陕西省干部教育培训课程目录
发布时间：2021/3/8 13:53:55
| 陕西省干部教育培训课程目录 | |||
| 序号 | 课程类别 | 授课方式 | 课程名称 |
| 1 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平新时代中国特色社会主义思想的实践发展和理论形成 |
| 2 | 理论教育 | 课堂教学 | 强化政治意识 提高政治站位 做忠诚干净担当的领导干部 |
| 3 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平新时代中国特色社会主义思想的时代特征与核心要义 |
| 4 | 理论教育 | 课堂教学 | 辩证唯物论的知行观——重读毛泽东《实践论》（☆省委组织部好课程） |
| 5 | 理论教育 | 课堂教学 | 《实践论》思维方式的生命力 |
| 6 | 理论教育 | 课堂教学 | 新世界观的天才萌芽--关于费尔巴哈的提纲导读 |
| 7 | 理论教育 | 课堂教学 | 提高年轻干部解决实际问题的能力 |
| 8 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的马克思主义立场观点方法 |
| 9 | 理论教育 | 案例教学 | 传承西迁精神 坚定理想信念 |
| 10 | 理论教育 | 课堂教学 | 品读传统文化 涵养为政之德 |
| 11 | 理论教育 | 课堂教学 | 传统文化与政德建设 |
| 12 | 理论教育 | 案例教学 | 总有办法—西影集团企业再造的历程与启示 |
| 13 | 理论教育 | 课堂教学 | 健全人民当家作主制度体系 发展社会主义民主政治 |
| 14 | 理论教育 | 课堂教学 | 中国特色社会主义法治道路 |
| 15 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平总书记关于全面依法治国的重要论述 |
| 16 | 理论教育 | 课堂教学 | 法治与国家治理现代化 |
| 17 | 理论教育 | 课堂教学 | 依法治国与党的领导 |
| 18 | 理论教育 | 案例教学 | 贯彻习近平法治思想 积极构建法治社会—以劳动一坊法治社区建设为例 |
| 19 | 理论教育 | 课堂教学 | 推进生态文明 建设美丽中国（☆省委组织部好课程） |
| 20 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平生态文明思想 |
| 21 | 理论教育 | 课堂教学 | 深刻领会习近平生态文明思想的核心要义 |
| 22 | 理论教育 | 课堂教学 | 学习遵守党章，做新时代合格党员干部 |
| 23 | 党性教育 | 课堂教学 | 《论共产党员的修养》导读 |
| 24 | 党性教育 | 课堂教学 | 党中央在延安十三年 |
| 25 | 党性教育 | 课堂教学 | 中国共产党与中华民族的伟大复兴——从党的历程看党的使命与初心 |
| 26 | 理论教育 | 课堂教学 | 坚持和完善社会主义基本经济制度 |
| 27 | 理论教育 | 课堂教学 | 当前经济形势与对策分析 |
| 28 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平经济思想 |
| 29 | 理论教育 | 课堂教学 | 中国改革开放史 |
| 30 | 理论教育 | 案例教学 | 西安国家中心城市建设的理论分析与实践探索——以西安经开区陕汽等重点企业为例 |
| 31 | 理论教育 | 课堂教学 | 一带一路构筑全方位开放新格局 |
| 32 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平总书记关于文化方面的重要论述 |
| 33 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平总书记关于党建的重要论述 |
| 34 | 理论教育 | 课堂教学 | 建立健全权力运行制约和监督体系 |
| 35 | 理论教育 | 课堂教学 | 把权力关进制度的笼子--建立健全权力制约和监督体系研究（☆中组部好课程） |
| 36 | 理论教育 | 课堂教学 | 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 |
| 37 | 理论教育 | 课堂教学 | 中国共产党统一战线发展史 |
| 38 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平总书记关于文化建设的重要论述 |
| 39 | 党性教育 | 现场教学：八路军办事处 | 传承红色基因，坚定理想信念 |
| 40 | 专业化能力 | 课堂教学 | 文旅融合发展研究--以西安建设国际一流旅游目的地为例 |
| 41 | 党性教育 | 现场教学：碑林廉政教育基地 | 沐浴翰墨廉风 提高党性修养 |
| 42 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平总书记关于新时代中国特色社会主义社会建设重要论述 |
| 43 | 理论教育 | 课堂教学 | 加强团队建设 提升领导力 |
| 44 | 理论教育 | 案例教学 | 破解“邻避”难题 推进政府风险治理 |
| 45 | 理论教育 | 课堂教学 | 新媒体时代舆情管理与危机应对 |
| 46 | 理论教育 | 案例教学 | 突发公共卫生事件中的舆情分析与处置—以新冠疫情为例 |
| 47 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
| 48 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平总书记关于政治建设的重要论述 |
| 49 | 理论教育 | 课堂教学 | 新时代下问责制的理论与实践 |
| 50 | 理论教育 | 课堂教学 | 《民法典》基本问题阐释 |
| 51 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平外交思想 |
| 52 | 理论教育 | 课堂教学 | 树立宪法权威 加强宪法 |
| 53 | 理论教育 | 课堂教学 | 学习《民法典》 推进国家治理体系现代化 |
| 54 | 理论教育 | 访谈式教学 | 构建法治化营商环境 谱写西安追赶超越新篇章 |
| 55 | 理论教育 | 课堂教学 | 树立风险意识 提高危机应对能力 |
| 56 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平总书记关于法治建设的重要论述 |
| 57 | 理论教育 | 案例教学 | 农民主导的高质量乡村振兴—陕西袁家村的自主探索与实践 |
| 58 | 理论教育 | 课堂教学 | 优先发展农业农村 全面推进乡村振兴 |
| 59 | 理论教育 | 案例教学 | 从内陆嬗变为内陆改革开放高地—西安国际港务区高质量发展之路 |
| 60 | 党性教育 | 课堂教学 | 加强政治建设 提升政治能力 |
| 61 | 党性教育 | 课堂教学 | 再读经典《共产党宣言》 |
| 62 | 党性教育 | 课堂教学 | 学习党史，坚定信念 淬炼灵魂 |
| 63 | 党性教育 | 课堂教学 | 开启新征程，砥砺谋新篇，创造新伟业——十九届五中全会解读 |
| 64 | 党性教育 | 课堂教学 | 以底线思维防范化解风险 |
| 65 | 党性教育 | 课堂教学 | 坚定理想信念 践行初心使命 |
| 66 | 党性教育 | 课堂教学 | 经典共读—论共产党人的修养 |
| 67 | 党性教育 | 课堂教学 | 弘扬延安精神 净化政治生态 |
| 68 | 党性教育 | 课堂教学 | 重建我们的精神世界--从树立中国精神的角度看张载关学思想的时代意义及对我们的启迪 |
| 69 | 党性教育 | 现场教学 | 立心立命惟德惟规树中华民族精神标杆 |
| 70 | 党性教育 | 现场教学 | 从这里走向西北，转战西南，夺取解放战争的全面胜利 |
| 71 | 党性教育 | 课堂教学 | 把纪律和规矩挺在前面 切实加强党性修养 |
| 72 | 党性教育 | 课堂教学 | 习近平总书记关于文化建设的重要论述 |
| 73 | 党性教育 | 课堂教学 | 以文化认同为基础，铸牢中华民族共同体意识 |
| 74 | 党性教育 | 课堂教学 | 坚定理想信念挺起共产党人的精神脊梁 |
| 75 | 党性教育 | 现场教学：马栏干部培训基地 | 弘扬马栏革命传统切实增强党性修养（☆省委组织部精品课程） |
| 76 | 党性教育 | 课堂教学 | 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义 |
| 77 | 党性教育 | 课堂教学 | 牢牢掌握意识形态工作领导权 |
| 78 | 基本理论 | 课堂教学 | 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 79 | 党性教育 | 课堂教学 | 深刻感悟和把握马克思主义真理的力量 |
| 80 | 党性教育 | 现场教学：赵梦桃纪念馆 | 弘扬梦桃精神 争当新时代最美奋斗者 |
| 81 | 党性教育 | 课堂教学 | 坚定不移走中国特色社会主义法治道路（☆省委组织部好课程） |
| 82 | 党性教育 | 课堂教学 | 习近平新时代中国特色社会主义经济思想 |
| 83 | 党性教育 | 课堂教学 | 不忘初心 牢记使命——马栏革命传统的内涵和现实启示 |
| 84 | 党性教育 | 课堂教学 | 把屁股端端地坐在老百姓一面——马栏时期党的群众工作及其时代意义 |
| 85 | 党性教育 | 课堂教学 | 从照金精神中汲取全面从严治党的力量 |
| 86 | 党性教育 | 课堂教学 | 陕甘边照金苏区的群众工作及其历史经验 |
| 87 | 党性教育 | 课堂教学 | 弘扬照金精神 不忘初心使命 |
| 88 | 党性教育 | 课堂教学 | 照金精神的新时代光辉 |
| 89 | 党性教育 | 课堂教学 | 陕甘边照金革命史及其历史贡献 |
| 90 | 党性教育 | 课堂教学 | 从封封信件看革命先辈与照金老区群众间的殷殷亲情 |
| 91 | 党性教育 | 现场教学：陈家坡会议旧址 | 指引陕甘红军走向胜利的明灯（☆省委组织部精品课程） |
| 92 | 党性教育 | 现场教学：薛家寨红军大本营旧址 | 磨炼革命意志的红军大本营（☆省委组织部精品课程） |
| 93 | 党性教育 | 现场教学：陈家坡会议旧址 | 照金革命史 |
| 94 | 党性教育 | 访谈教学：王益区红旗社区 | 弘扬照金精神 共创幸福生活--走访党的十九大代表李秋莲 |
| 95 | 党性教育 | 现场教学：郭秀明纪念馆 | 初心点亮人生的明灯 |
| 96 | 党性教育 | 课堂教学 | “郭秀明同志五种精神”的时代价值 |
| 97 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安精神与照金精神 |
| 98 | 党性教育 | 课堂教学 | 陕甘边照金革命根据地的历史地位及贡献 |
| 99 | 党性教育 | 现场教学 | 攀登薛家寨 重走红军路 |
| 100 | 党性教育 | 现场教学：陈家坡会议旧址 | 陈家坡会议——陕甘边革命史上生死存亡的转折 |
| 101 | 党性教育 | 现场教学：王益区红色军台岭党性教育基地 | 巍巍军台岭 |
| 102 | 党性教育 | 现场教学：中共红宜县委旧址 | 中共红宜县委的历史贡献及启示 |
| 103 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平生态文明思想解读 |
| 104 | 理论教育 | 课堂教学 | 实施乡村振兴战略 打造耀州美丽乡村 |
| 105 | 专业化能力 | 访谈教学 | 用爱心绘就最美的夕阳图 |
| 106 | 专业化能力 | 现场教学：耀州区石柱镇马咀村 | 村集体经济发展：铜川市马咀村——从贫困到乡村振兴的步履 |
| 107 | 党性教育 | 课堂教学 | 家世·家风·榜样 |
| 108 | 党性教育 | 现场教学：渭华起义纪念馆 | 渭华起义和渭华精神（☆省委组织部好课程） |
| 109 | 党性教育 | 现场教学：潼关杨震公祠廉政教育基地 | 杨震廉洁故事 |
| 110 | 党性教育 | 现场教学 | 铭刻在渭华大地上的红色标语（☆省委组织部精品课程） |
| 111 | 党性教育 | 课堂教学 | 从渭华大地的红色标语看中国共产党人的信仰 |
| 112 | 理论教学 | 课堂教学 | 从梁家河到中国梦--深入学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史背景和科学内涵 |
| 113 | 理论教育 | 课堂教学 | 深入学习和把握习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 114 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安时期群众工作方法及现实启示 |
| 115 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安整风与党的作风建设 |
| 116 | 党性教育 | 课堂教学 | 党中央在延安十三年（☆省委组织部精品课程） |
| 117 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安精神及其时代价值 |
| 118 | 党性教育 | 课堂教学 | 中国共产党的光辉历程和经验启示 |
| 119 | 党性教育 | 课堂教学 | 新党章解读 |
| 120 | 党性教育 | 课堂教学 | 《共产党宣言》导读 |
| 121 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安时期陕甘宁边区法治实践及其现实启示 |
| 122 | 专业化能力 | 课堂教学 | 领导干部的心理调适 |
| 123 | 党性教育 | 现场教学：王家坪旧址 | 毛泽东与毛岸英感天动地父子情（☆省委组织部精品课程） |
| 124 | 党性教育 | 现场教学：凤凰山旧址 | 白求恩与白求恩精神（☆省委组织部精品课程） |
| 125 | 党性教育 | 现场教学：杨家岭革命旧址 | 窑洞对及其现实启示（☆省委组织部精品课程） |
| 126 | 党性教育 | 现场教学：中国人民抗日军政大学纪念馆 | 弘扬抗大精神 坚定正确的政治方向 |
| 127 | 党性教育 | 现场教学：党的六届六中全会旧址 | 一次决定中国命运的会议——党的六届六中全会 |
| 128 | 党性教育 | 情景教学 | 《刘志丹故事会》 |
| 129 | 党性教育 | 现场教学：梁家河知青旧居 | 习近平在梁家河的为民情怀与实干担当（☆省委组织部精品课程） |
| 130 | 党性教育 | 课堂教学 | 走进习近平七年知青岁月 |
| 131 | 党性教育 | 现场教学：为人民服务讲话台 | 张思德精神与《为人民服务》讲话（☆省委组织部精品课程） |
| 132 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安精神及其时代价值 |
| 133 | 理论教学 | 课堂教学 | 延安时期统战工作的基本经验与启示 |
| 134 | 理论教学 | 课堂教学 | 延安时期党的理论创新及其基本经验 |
| 135 | 党性教育 | 课堂教学 | 拧紧总开关：与党员干部谈理想信念 |
| 136 | 党性教育 | 现场教学：党的六届六中全会旧址 | 一次决定中国命运的会议——党的六届六中全会 |
| 137 | 党性教育 | 现场教学：王家坪旧址 | 毛泽东与毛岸英父子情 |
| 138 | 党性教育 | 现场教学：南泥湾革命旧址 | 三五九旅开发南泥湾与南泥湾精神 |
| 139 | 党性教育 | 现场教学:枣园革命旧址 | 延安窑洞里有马列主义 |
| 140 | 党性教育 | 现场教学：为人民服务讲话台 | 张思德精神与毛泽东《为人民服务》讲话 |
| 141 | 党性教育 | 激情教学 | 陕北革命民歌与黄土风情文化鉴赏与体验 |
| 142 | 党性教育 | 激情教学 | 红色土地上的陕北名歌 |
| 143 | 党性教育 | 激情教学 | 学唱陕北名歌 |
| 144 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时代革命文物保护利用的实践与思考 |
| 145 | 专业化能力 | 课堂教学 | 坚持以人民为中心 着力破解人民群众“看病难、看病贵、看病累”问题探索 |
| 146 | 专业化能力 | 课堂教学 | 红色圣地上的绿色崛起——延安市退耕还林20年创新实践 |
| 147 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安整风与新时代党的建设 |
| 148 | 党性教育 | 课堂教学 | 发展是党执政兴国的第一要务 |
| 149 | 党性教育 | 课堂教学 | 钢铁是这样炼成的——中国共产党百年党建的历史经验与现实启示 |
| 150 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安时期中国共产党的建设 |
| 151 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安时期的劳模运动及其工匠精神 |
| 152 | 理论教育 | 课堂教学 | 党的十九届五中全会精神解读 |
| 153 | 理论教学 | 课堂教学 | 牢牢掌握意识形态工作领导权 坚定不移做好新时代意识形态工作 |
| 154 | 党性教育 | 课堂教学 | 《中国共产党农村基层组织工作条例》解读 |
| 155 | 党性教育 | 现场教学：四八烈士陵园 | 缅怀革命英烈 坚定理想信念 |
| 156 | 党性教育 | 现场教学（毛泽东“雪地讲话”旧址） | “雪地讲话”的历史意义及现实启示 |
| 157 | 党性教育 | 现场教学：吴起县退耕还林纪念馆 | 红色土地上的绿色革命 |
| 158 | 党性教育 | 课堂教学 | 党中央毛主席转战陕北及启示 |
| 159 | 党性教育 | 课堂教学 | 党中央毛主席转战陕北过程中的三次重要会议及其意义 |
| 160 | 党性教育 | 课堂教学 | 榆林在中国革命史上的特殊地位 |
| 161 | 党性教育 | 课堂教学 | 陕北革命的播火者 理想信仰的捍卫者--李子洲与陕北党组织的建立 |
| 162 | 党性教育 | 课堂教学 | 浅谈毛泽东军事思想在转战陕北的丰富与发展 |
| 163 | 党性教育 | 课堂教学 | 习近平生态文明思想——榆林山水林田湖草综合治理经验解读 |
| 164 | 党性教育 | 课堂教学 | 生态环境保护与生态文明建设 |
| 165 | 党性教育 | 课堂教学 | 黄河流域--毛乌素生态保护与高质量发展探索 |
| 166 | 党性教育 | 课堂教学 | 白于山区科学考察报告及生态保护修复 |
| 167 | 党性教育 | 课堂教学 | 毛泽东与读书 |
| 168 | 党性教育 | 课堂教学 | 中国传统文化 |
| 169 | 党性教育 | 课堂教学 | 弘扬郝家桥调查方法 传承红色革命文化基因 |
| 170 | 党性教育 | 课堂教学 | 榆林能源化工产业发展现状及竞争优势 |
| 171 | 党性教育 | 现场教学：牛玉琴治沙党性教育示范基地 | 新时期共产党员的楷模--治沙女杰牛玉琴 |
| 172 | 党性教育 | 现场教学：绥德郝家桥 | 学习郝家桥调查研究方法 坚持实事求是思想路线 |
| 173 | 党性教育 | 现场教学：佳县神泉纪念馆 | 站在最大多数劳动人民一面 |
| 174 | 党性教育 | 现场教学：杨家沟革命纪念馆 | 中共中央转战陕北与党的群众路线 |
| 175 | 党性教育 | 现场教学：清涧北国风光教育基地 | 从《沁园春·雪》谈共产党人的初心和使命 |
| 176 | 党性教育 | 现场教学：清涧枣林则沟会议旧址 | 英明的战略决策--枣林沟会议 |
| 177 | 党性教育 | 现场教学：赵家峁现代农业示范基地 | 赵家峁集体产权制度改革的启示及其意义（☆中组部好课程） |
| 178 | 党性教育 | 现场教学：绥德郝家桥 | 习仲勋郝家桥调研之启示 |
| 179 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 180 | 党性教育 | 课堂教学 | 提高政治能力 忠诚担当作为 |
| 181 | 专业化能力 | 课堂教学 | 推动经济高质量发展迈出更大步伐 |
| 182 | 专业化能力 | 课堂教学 | 加快建设现代化经济体系 实现社会主义现代化强国 |
| 183 | 专业化能力 | 课堂教学 | 国学入门 |
| 184 | 专业化能力 | 课堂教学 | 加强法治思维化解基层矛盾 推进治理体系及治理能力现代化 |
| 185 | 专业化能力 | 课堂教学 | 《民法典》解读 |
| 186 | 专业化能力 | 课堂教学 | 实施乡村振兴 建设美丽乡村 |
| 187 | 党性教育 | 现场教学 | 川陕革命根据地的建立和发展 |
| 188 | 党性教育 | 现场教学 | 川陕苏区时期党的群众工作实践与启示 |
| 189 | 党性教育 | 案例教学 | 弘扬红军精神 不忘初心使命 |
| 190 | 党性教育 | 案例教学 | 坚持以人民为中心的发展思想 |
| 191 | 党性教育 | 案例教学 | 牢记殷殷嘱托 践行使命担当 |
| 192 | 党性教育 | 案例教学 | 新时代如何加强共产党员的党性修养 |
| 193 | 党性教育 | 案例教学 | 西迁精神——薪火相传 历久弥新 |
| 194 | 专业化能力 | 案例教学 | 从个案分析中深刻理解习近平法治思想 |
| 195 | 专业化能力 | 案例教学 | 新时代基层党组织法治化建设挑战与思考 |
| 196 | 专业化能力 | 案例教学 | 模拟突发事件新闻发布会 |
| 197 | 理论教育 | 课堂教学 | 中国共产党的奋斗历程与宝贵经验 |
| 198 | 专业化能力 | 课堂教学 | 生态经济建设的安康实践 |
| 199 | 理论教育 | 课堂教学 | 真抓实干，推动高质量发展立潮头 |
| 200 | 理论教育 | 课堂教学 | 新中国成立以来党引领民族复兴的历程及启示 |
| 201 | 理论教育 | 课堂教学 | 新时代共产党人家风建设 |
| 202 | 理论教育 | 课堂教学 | 深化供给侧结构性改革，推动经济高质量发展 |
| 203 | 理论教育 | 课堂教学 | 家风建设——领导干部的必修课 |
| 204 | 理论教育 | 案例教学 | 以自律反腐助推法治反腐 筑牢拒腐防变的防线 |
| 205 | 理论教育 | 课堂教学 | 公共危机与舆情应对 |
| 206 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示精神解读 |
| 207 | 理论教育 | 课堂教学 | 坚定不移做好新时代意识形态工作 |
| 208 | 党性教育 | 课堂教学 | 认真学习党章严格遵守党章 |
| 209 | 党性教育 | 课堂教学 | 习近平强军思想 |
| 210 | 党性教育 | 课堂教学 | 学习党的历史增强党性修养 |
| 211 | 党性教育 | 课堂教学 | 中国共产党的奋斗历程与历史经验 |
| 212 | 党性教育 | 课堂教学 | 新时代中国共产党人的历史使命 |
| 213 | 党性教育 | 课堂教学 | 弘扬延安精神加强党性修养 |
| 214 | 理论教学 | 课堂教学 | 习近平总书记论全面从严治党（☆中组部好课程） |
| 215 | 党性教育 | 课堂教学 | 把党的政治建设摆在首位 永葆共产党人政治本色 |
| 216 | 理论教学 | 课堂教学 | 新时代党内法规制度体系建设研究 |
| 217 | 党性教育 | 课堂教学 | 共产党人的终身必修课--《论共产党员的修养》 |
| 218 | 党性教育 | 课堂教学 | 严于律己，增强廉洁意识 |
| 219 | 党性教育 | 现场教学：碑林博物馆 | 反腐倡廉 警钟长鸣 |
| 220 | 党性教育 | 现场教学：照金革命纪念馆 | 弘扬照金精神加强党性修养 |
| 221 | 理论教学 | 课堂教学 | 深化供给侧结构性改革 |
| 222 | 理论教学 | 课堂教学 | 如何做好调查研究 |
| 223 | 理论教学 | 课堂教学 | 坚定理想信念是立身之本 |
| 224 | 党性教育 | 课堂教学 | 习近平论党内法规建设 |
| 225 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平经济思想（☆中组部好课程） |
| 226 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平论全面建成小康社会（☆省委组织部精品课程） |
| 227 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平论社会建设（☆省委组织部精品课程） |
| 228 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平外交思想（☆省委组织部精品课程） |
| 229 | 理论教育 | 案例教学 | 践行“绿水青山就是金山银山”理念—留坝县以全域旅游为抓手，实现生态经济价值（☆中组部好课程） |
| 230 | 理论教育 | 课堂教学 | 坚定不移坚持马克思主义世界观 |
| 231 | 党性教育 | 课堂教学 | 中国传统防腐惩贪制度建设与当代启示（☆省委组织部好课程） |
| 232 | 理论教育 | 课堂教学 | 习近平经济思想 |
| 233 | 理论教育 | 课堂教学 | 当前世界经济形势和中国的战略应对（☆省委组织部好课程） |
| 234 | 理论教育 | 案例教学 | 习近平新时代中国特色社会主义经济思想 |
| 235 | 理论教育 | 课堂教学 | 《实践论》的哲学智慧 |
| 236 | 理论教育 | 案例教学 | 推动构建人类命运共同体--以中巴经济走廊建设为例 |
| 237 | 专业化能力 | 案例教学 | 党委当“舵手”：中国宝武发挥党委领导作用改革完善重大事项决策机制 |
| 238 | 专业化能力 | 案例教学 | 打造法治政府建设的“陕西样板”--西安市莲湖区建设法治政府的实践与探索 |
| 239 | 理论教育 | 课堂教学 | 对外开放的道路探索与新格局形成 |
| 240 | 专业化能力 | 案例教学 | 创新引领高质量发展--徐工集团工业互联网创新发展的探索与实践 |
| 241 | 理论教育 | 课堂教学 | 中国特色社会主义理论创新（☆省委组织部精品课程） |
| 242 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西文化与文化产业发展 |
| 243 | 专业化能力 | 课堂教学 | 一带一路倡议下的文化打造--以西安为例 |
| 244 | 专业化能力 | 课堂教学 | 全域旅游实践案例与讨论--陕西经验 |
| 245 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西乡村旅游带动乡村振兴发展 |
| 246 | 专业化能力 | 课堂教学 | 城市品牌经营与城市文化定位--以西安为例 |
| 247 | 专业化能力 | 课堂教学 | 最美奋斗者路遥：为人民而写作 |
| 248 | 专业化能力 | 课堂教学 | 信仰的力量——我们为什么要信仰马克思主义（☆省委组织部好课程） |
| 249 | 专业化能力 | 课堂教学 | 道家智慧（道德经与领导者智慧修养）（☆省委组织部好课程） |
| 250 | 专业化能力 | 课堂教学 | 3D打印与数字化设计技术 |
| 251 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据、物联网与国家战略 |
| 252 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据到人工智能 |
| 253 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智慧城市中大数据运用 |
| 254 | 专业化能力 | 课堂教学 | 区块链技术及其行业应用 |
| 255 | 专业化能力 | 课堂教学 | 人工智能与智能制造 |
| 256 | 专业化能力 | 课堂教学 | 创新驱动战略与制造强国发展探讨 |
| 257 | 专业化能力 | 课堂教学 | 工业4.0解读与中国制造2025规划解析 |
| 258 | 专业化能力 | 课堂教学 | “一带一路”建设与自贸试验区商事法律制度创新 |
| 259 | 专业化能力 | 课堂教学 | 一带一路—大国崛起的两翼 |
| 260 | 专业化能力 | 课堂教学 | 自贸试验区建设与政府治理创新 |
| 261 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西腾飞与构建“一带一路”国际金融中心 |
| 262 | 专业化能力 | 课堂教学 | 自贸区高质量发展与“一带一路”产能合作 |
| 263 | 专业化能力 | 课堂教学 | 公共服务与服务型政府建设 |
| 264 | 专业化能力 | 课堂教学 | 数字技术革命与数字经济发展 |
| 265 | 专业化能力 | 课堂教学 | 网络时代政府管理与公共服务创新 |
| 266 | 专业化能力 | 课堂教学 | 城市与建筑生态可持续发展策略 |
| 267 | 专业化能力 | 课堂教学 | PM2.5减排与城市人居环境 |
| 268 | 专业化能力 | 课堂教学 | 不同类型的城镇化发展模式比较 |
| 269 | 专业化能力 | 课堂教学 | 互联网+与自贸区的探索和实践 |
| 270 | 专业化能力 | 课堂教学 | 供给侧结构性改革与中国经济转型创新发展 |
| 271 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国(陕西)自由贸易试验区金融改革开放与实践探索 |
| 272 | 专业化能力 | 课堂教学 | 21世纪中国一带一路的走出去战略 |
| 273 | 专业化能力 | 课堂教学 | 宏观经济形势分析与金融风险防控 |
| 274 | 专业化能力 | 课堂教学 | 宏观经济运行的金融市场分析 |
| 275 | 专业化能力 | 课堂教学 | 供给侧改革对区域经济发展的影响 |
| 276 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国当前政治经济形势与热点问题分析 |
| 277 | 专业化能力 | 课堂教学 | 金融发展与产融结合的新趋势 |
| 278 | 专业化能力 | 课堂教学 | 国有大型金融机构服务实体经济的创新与实践 |
| 279 | 专业化能力 | 课堂教学 | 金融投资环境与热点问题分析 |
| 280 | 专业化能力 | 课堂教学 | 创新思维与现代经济发展 |
| 281 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新形势下的产业政策调整与创新发展 |
| 282 | 专业化能力 | 课堂教学 | 当前宏观经济社会形势解析与国际政治格局（☆省委组织部精品课程） |
| 283 | 专业化能力 | 课堂教学 | 现代企业与公司治理 |
| 284 | 专业化能力 | 课堂教学 | 国学智慧与现代管理 |
| 285 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国传统文化精神对社会治理的价值 |
| 286 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据环境下的智慧城市 |
| 287 | 专业化能力 | 课堂教学 | 5G时代全球科技和数字经济发展趋势 |
| 288 | 专业化能力 | 课堂教学 | 工业互联网赋能万物连接未来 |
| 289 | 专业化能力 | 课堂教学 | 5G关键技术与行业应用 |
| 290 | 专业化能力 | 课堂教学 | 复杂舆论环境下主流意识形态传播力提升 |
| 291 | 专业化能力 | 课堂教学 | 融媒体中心建设现状、问题及推进路径 |
| 292 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时期网络意识形态安全路向与治理能力现代化 |
| 293 | 专业化能力 | 案例教学 | 新媒体时代的舆情分析与公共危机传播 |
| 294 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据 商业模式 社会治理 |
| 295 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时代国企高质量发展的路径 |
| 296 | 专业化能力 | 课堂教学 | 航空装备技术前沿及产业应用 |
| 297 | 专业化能力 | 课堂教学 | 工业4.0解读与中国制造2025规划解析 |
| 298 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新基建的全方位解读与规划实施 |
| 299 | 专业化能力 | 课堂教学 | 一带一路与丝绸之路经济带新起点建设 |
| 300 | 专业化能力 | 课堂教学 | 文化发展与城市形象定位及传播 |
| 301 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路与陕西历史文化 |
| 302 | 专业化能力 | 课堂教学 | 融媒体时代领导干部危机管理与媒体应对（☆省委组织部精品课程） |
| 303 | 专业化能力 | 课堂教学 | 生态文明的兴起与产业结构转型 |
| 304 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据背景下的城市社区精细化管理 |
| 305 | 专业化能力 | 课堂教学 | 现代科技的最新成果与发展远景（☆省委组织部好课程） |
| 306 | 专业化能力 | 课堂教学 | 材料科学新技术及产业化发展前沿 |
| 307 | 专业化能力 | 课堂教学 | 创新驱动战略 |
| 308 | 专业化能力 | 课堂教学 | 网络化与智能化的基石—多源信息融合的“新基建”应用 |
| 309 | 专业化能力 | 课堂教学 | 领导干部历史文化事业与判断力提升 |
| 310 | 专业化能力 | 课堂教学 | 城镇化与美丽乡村文化旅游协调发展问题探讨 |
| 311 | 党性教育 | 课堂教学 | 弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代--西迁精神解读 |
| 312 | 专业化能力 | 课堂教学 | 唐诗与丝路 |
| 313 | 专业化能力 | 课堂教学 | 缓释压力重塑心灵成就幸福人生 |
| 314 | 专业化能力 | 课堂教学 | 领导干部心理压力调适 |
| 315 | 专业化能力 | 课堂教学 | 为了健康改变我们的生活方式--领导干部身心健康 |
| 316 | 专业化能力 | 课堂教学 | 乡村振兴背景下的人力资源开发与人才支撑 |
| 317 | 专业化能力 | 课堂教学 | “互联网+”创意农业 |
| 318 | 专业化能力 | 课堂教学 | 一二三产业融合与田园综合体建设 |
| 319 | 专业化能力 | 课堂教学 | 乡村振兴战略与现代农业 |
| 320 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农业供给侧结构性改革难点热点问题 |
| 321 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农村金融改革与融资途径 |
| 322 | 专业化能力 | 课堂教学 | 经济管理能力与风险管理 |
| 323 | 专业化能力 | 课堂教学 | 经济新常态下农业产业的转型升级 |
| 324 | 专业化能力 | 课堂教学 | “一带一路”经济带建设的障碍及其突破 |
| 325 | 专业化能力 | 课堂教学 | 乡村振兴投融资渠道与机制创新 |
| 326 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农村产权制度改革 |
| 327 | 专业化能力 | 课堂教学 | 现代农业产业选择、发展模式及路径 |
| 328 | 专业化能力 | 课堂教学 | 现代农业发展与现代农业经营体系培育 |
| 329 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农业创新与致富带头人培育 |
| 330 | 专业化能力 | 课堂教学 | 三产融合与特色小镇建设 |
| 331 | 专业化能力 | 课堂教学 | 美丽乡村建设中的文化创新 |
| 332 | 专业化能力 | 课堂教学 | 休闲农业与旅游扶贫 |
| 333 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农业电子商务产业培育与发展 |
| 334 | 专业化能力 | 课堂教学 | 登陆西安 下载历史--陕西的历史与文化 |
| 335 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农耕文明与现代农业发展 |
| 336 | 专业化能力 | 课堂教学 | 习近平新时代中国特色社会主义思想解读 |
| 337 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国传统文化及其当代价值 |
| 338 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农村文化与乡风文明建设 |
| 339 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时代乡村治理的现实基础、主要问题与实现路径 |
| 340 | 专业化能力 | 课堂教学 | 乡村振兴战略与乡村治理现代化（☆省委组织部好课程） |
| 341 | 专业化能力 | 课堂教学 | 传统文化发掘与传统文化保护 |
| 342 | 专业化能力 | 课堂教学 | 生态文明与绿色发展——习近平的“两山”理论与实践 |
| 343 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中美贸易摩擦辨析 |
| 344 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农村社区治理与公共服务 |
| 345 | 专业化能力 | 课堂教学 | 亚健康与心理减压 |
| 346 | 专业化能力 | 课堂教学 | 转基因与生物安全 |
| 347 | 专业化能力 | 课堂教学 | 食品安全与健康 |
| 348 | 专业化能力 | 课堂教学 | 食品安全与文明习惯的形成 |
| 349 | 专业化能力 | 课堂教学 | “互联网+”农业应用 |
| 350 | 专业化能力 | 课堂教学 | 水资源保护与农业节水高效利用 |
| 351 | 专业化能力 | 课堂教学 | 渭河保护与气候变化 |
| 352 | 专业化能力 | 课堂教学 | 渭河形成与演化特征 |
| 353 | 专业化能力 | 课堂教学 | 秦岭植物资源与人类健康 |
| 354 | 专业化能力 | 课堂教学 | 乡村振兴：认识、措施、路径、问题 |
| 355 | 专业化能力 | 课堂教学 | 生态循环农业发展模式与趋势 |
| 356 | 专业化能力 | 课堂教学 | 生态文明建设与绿色发展 |
| 357 | 专业化能力 | 课堂教学 | 生态文明与森林文化 |
| 358 | 专业化能力 | 课堂教学 | 秦岭资源保护与陕西的生态文明建设 |
| 359 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农村生态环境综合治理 |
| 360 | 专业化能力 | 课堂教学 | 生态保护与山水林田湖草一体化建设 |
| 361 | 专业化能力 | 课堂教学 | 发展绿色循环经济促进生态文明建设 |
| 362 | 专业化能力 | 课堂教学 | 秦岭概说 |
| 363 | 专业化能力 | 课堂教学 | 发展现代农业 助力乡村振兴 |
| 364 | 专业化能力 | 课堂教学 | 现代农业发展模式与趋势 |
| 365 | 专业化能力 | 课堂教学 | 实施一二三产融合 发展新产业新业态 |
| 366 | 专业化能力 | 课堂教学 | 乡村振兴战略与城乡融合发展的政策解读 |
| 367 | 专业化能力 | 课堂教学 | 黄河流域生态保护与高质量发展 |
| 368 | 专业化能力 | 课堂教学 | 农业产业链、创业链、价值链融合发展 |
| 369 | 专业化能力 | 课堂教学 | 深化农村改革发展特色产业推进乡村振兴 |
| 370 | 专业化能力 | 课堂教学 | 生态文明与绿色发展 |
| 371 | 专业化能力 | 课堂教学 | 乡村振兴与美丽乡村建设 |
| 372 | 专业化能力 | 课堂教学 | “一带一路”沿线国家留学生培养与民心相通 |
| 373 | 专业化能力 | 课堂教学 | 美国文化推广战略对中国建立文化强国的启示 |
| 374 | 专业化能力 | 课堂教学 | 传承儒家思想精髓 涵养干部为政之德 |
| 375 | 专业化能力 | 课堂教学 | 国学基础知识 |
| 376 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中华文化的核心思想及其在亚洲的影响 |
| 377 | 专业化能力 | 课堂教学 | 习近平总书记论中华文化优秀传统文化 |
| 378 | 专业化能力 | 课堂教学 | 庄子与道家的人生智慧 |
| 379 | 专业化能力 | 课堂教学 | 道家“道”思想的哲理智慧 |
| 380 | 专业化能力 | 课堂教学 | 道家智慧与领导干部创新能力培养 |
| 381 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中西比较视角下的政德思想 |
| 382 | 专业化能力 | 课堂教学 | 强化企业人领导执行力促进经济高质量发展 |
| 383 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕商与陕西商业文化传统 |
| 384 | 专业化能力 | 课堂教学 | 唐代长安与唐代的国际化 |
| 385 | 专业化能力 | 课堂教学 | 唐诗与陕西 |
| 386 | 专业化能力 | 课堂教学 | 唐代文化成就及其启示 |
| 387 | 专业化能力 | 课堂教学 | 网络意识形态与危机应对机制探析 |
| 388 | 专业化能力 | 课堂教学 | 佛教及其文化地位与生活智慧 |
| 389 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国古代诚信思想的演变与政府诚信建设 |
| 390 | 专业化能力 | 课堂教学 | 当代中国西部地区宗教的基本特征与基本问题 |
| 391 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路经济带宗教文化 |
| 392 | 专业化能力 | 课堂教学 | 传统“八德”与干部官德建设 |
| 393 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国古代吏治的理念与智慧 |
| 394 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西历史与文化 |
| 395 | 专业化能力 | 课堂教学 | “一带一路”背景下的自贸区战略及陕西实践 |
| 396 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中美摩擦背景下的“一带一路”建设及陕西实践 |
| 397 | 专业化能力 | 课堂教学 | 开放经济与丝绸之路经济带建设专题报告 |
| 398 | 专业化能力 | 课堂教学 | 汉代文化的魅力与启示 |
| 399 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国文化海外传播的特征与阶段性 |
| 400 | 专业化能力 | 课堂教学 | 世界经济新格局与中国的国际化 |
| 401 | 专业化能力 | 课堂教学 | 后疫情时代中国对外开放战略调整与创新 |
| 402 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路经济带发展的金融创新 |
| 403 | 专业化能力 | 课堂教学 | 管子的社会政治思想及其意义 |
| 404 | 专业化能力 | 课堂教学 | 关学与干部品格修养 |
| 405 | 专业化能力 | 课堂教学 | “一路一带”沿线地缘政治环境分析 |
| 406 | 专业化能力 | 课堂教学 | 先秦与周文明 |
| 407 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中外社会保障制度比较 |
| 408 | 专业化能力 | 课堂教学 | 秦汉政治文明与都城文化 |
| 409 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大秦帝国与秦文明 |
| 410 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国古代管理及其对现代社会的启示 |
| 411 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路经济带文化遗产旅游合作路径 |
| 412 | 专业化能力 | 课堂教学 | 法家思想与法治 |
| 413 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国传统文化的魅力与海外影响 |
| 414 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路与文化创意 |
| 415 | 专业化能力 | 课堂教学 | 《四书》和儒家精神 |
| 416 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中华文明的精神标识黄帝陵 |
| 417 | 专业化能力 | 课堂教学 | 唐诗宋词与风雅陕西 |
| 418 | 专业化能力 | 课堂教学 | 传统家规家风家训与为官之道 |
| 419 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中华传统诗教及其现代意义 |
| 420 | 专业化能力 | 课堂教学 | 历史上的丝绸之路与新丝路构建之思考与践行 |
| 421 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路的中西文化交流 |
| 422 | 专业化能力 | 课堂教学 | 当前宏观经济形势分析 |
| 423 | 专业化能力 | 课堂教学 | 从网络典型案例看网络舆论的形成与引导 |
| 424 | 专业化能力 | 课堂教学 | 老子思想及其现代价值 |
| 425 | 专业化能力 | 课堂教学 | 黄帝与黄帝文化 |
| 426 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中华优秀传统文化与文化自信 |
| 427 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西省大学生及少数民族学生宗教信仰现状及高校抵御和防范宗教渗透研究 |
| 428 | 专业化能力 | 课堂教学 | 儒家、道家、佛教人生哲学 |
| 429 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中华传统文化思想精髓及其现实价值 |
| 430 | 专业化能力 | 课堂教学 | 汉字与中国文化精神 |
| 431 | 专业化能力 | 课堂教学 | 工作礼仪与形象塑造 |
| 432 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路的历史与文化 |
| 433 | 专业化能力 | 课堂教学 | 国有企业文化品牌塑造与推广 |
| 434 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安时期从严治党的历史经验 |
| 435 | 党性教育 | 课堂教学 | 中共中央在延安十三年 |
| 436 | 党性教育 | 课堂教学 | 弘扬延安精神强化党性修养 |
| 437 | 党性教育 | 课堂教学 | 用延安精神滋养初心淬炼灵魂 |
| 438 | 党性教育 | 课堂教学 | 弘扬延安精神 坚守初心使命 |
| 439 | 党性教育 | 课堂教学 | 中国共产党入党誓词的历史演变 |
| 440 | 专业化能力 | 课堂教学 | 墨子思想及其现代价值 |
| 441 | 专业化能力 | 课堂教学 | “中国书法”“中华文脉”与文化自信 |
| 442 | 专业化能力 | 课堂教学 | 法家的治国理论与习近平法治思想 |
| 443 | 专业化能力 | 课堂教学 | 公共危机的处理与应对 |
| 444 | 专业化能力 | 课堂教学 | 传统文化与管理效率 |
| 445 | 专业化能力 | 课堂教学 | 唐诗的文化“精气神＂一一从“长安书写＂谈起 |
| 446 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国居民膳食宝塔解读 |
| 447 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中华传统民俗文化 |
| 448 | 专业化能力 | 课堂教学 | 编篡《民法典》的重大意义 |
| 449 | 专业化能力 | 课堂教学 | 感悟经典与永葆初心 |
| 450 | 专业化能力 | 课堂教学 | 市域社会治理现代化 |
| 451 | 专业化能力 | 课堂教学 | 涉外法治建设 |
| 452 | 专业化能力 | 课堂教学 | 民族团结工作—民族地区稳定发展的基础 |
| 453 | 专业化能力 | 课堂教学 | 防范化解风险挑战、增强人民群众安全感 |
| 454 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时代法治政府建设的重点与难点 |
| 455 | 专业化能力 | 课堂教学 | 社会治理与共享共建共治 |
| 456 | 专业化能力 | 课堂教学 | 我国基层社会治理的新思维 |
| 457 | 专业化能力 | 课堂教学 | 坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展 |
| 458 | 专业化能力 | 课堂教学 | 国家治理现代化与全面依法治国 |
| 459 | 专业化能力 | 课堂教学 | 总体国家安全观下的国家安全与网络安全 |
| 460 | 专业化能力 | 课堂教学 | 政治安全 |
| 461 | 专业化能力 | 课堂教学 | 十九届五中全会、十四五规划解读 |
| 462 | 专业化能力 | 课堂教学 | 政府信息化建设 |
| 463 | 专业化能力 | 课堂教学 | “枫桥经验”创新发展与基层治理现代化 |
| 464 | 专业化能力 | 课堂教学 | “枫桥经验”基层社会治理的时代典型 |
| 465 | 专业化能力 | 课堂教学 | 习近平法律思想中的用典智慧 |
| 467 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时代“枫桥经验”的基层社会治理制度体系 |
| 468 | 专业化能力 | 课堂教学 | 坚持依宪治国、依宪执政 |
| 469 | 专业化能力 | 课堂教学 | “一带一路”战略与国际法律问题 |
| 470 | 专业化能力 | 课堂教学 | 《民法典》与营商环境的优化 |
| 471 | 专业化能力 | 课堂教学 | 刑事证据审查与判断 |
| 472 | 专业化能力 | 课堂教学 | 坚持习近平法治思想，推进社会治理法治化 |
| 473 | 专业化能力 | 课堂教学 | 行政法案例分析 |
| 474 | 专业化能力 | 课堂教学 | 县域经济发展与科技创新 |
| 475 | 专业化能力 | 课堂教学 | 美丽乡村与乡村振兴 |
| 476 | 专业化能力 | 课堂教学 | 特色小镇运营模式 |
| 477 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据支持下的智慧城市创新模式 |
| 478 | 专业化能力 | 课堂教学 | 养老保障政策和管理体制 |
| 479 | 专业化能力 | 课堂教学 | 绿色装配式特色民居建设 |
| 480 | 专业化能力 | 课堂教学 | 绿色建造技术与创新 |
| 481 | 专业化能力 | 课堂教学 | 特色小镇产品开发及营销策划 |
| 482 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西民居与传统村落谈 |
| 483 | 专业化能力 | 课堂教学 | 园林之美与生态文明 |
| 484 | 专业化能力 | 课堂教学 | 旧工业区再生利用 |
| 485 | 专业化能力 | 课堂教学 | 城市雾霾成因及控制策略 |
| 486 | 专业化能力 | 课堂教学 | 建筑文化 |
| 487 | 专业化能力 | 课堂教学 | 海绵城市构建浅谈（☆省委组织部精品课程） |
| 488 | 专业化能力 | 课堂教学 | 城市地下空间综合开发与利用 |
| 489 | 专业化能力 | 课堂教学 | 森林城市的创建与城市生态文明建设 |
| 490 | 专业化能力 | 课堂教学 | 特色小镇规划布局与建设思路 |
| 491 | 专业化能力 | 课堂教学 | 建筑与文化传承 |
| 492 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大城春秋--西安城市发展与变迁 |
| 493 | 专业化能力 | 课堂教学 | 全球化时代的环境问题和陕西生态环境 |
| 494 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智慧城市技术综合概览与应用案例分析 |
| 495 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国特色小镇建设及其政策解读 |
| 496 | 专业化能力 | 课堂教学 | 绿色建筑 |
| 497 | 专业化能力 | 课堂教学 | 垃圾围城的困扰及对策措施 |
| 498 | 专业化能力 | 课堂教学 | 城市交通及发展策略 |
| 499 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智慧园区与大健康产业的融合发展 |
| 500 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智慧交通的发展理念与实践 |
| 501 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新型城镇化视野下的城镇规划设计方法与实践探索 |
| 502 | 专业化能力 | 课堂教学 | 德国空间规划体系解析与借鉴—面向未来的区域韧性提升 |
| 503 | 专业化能力 | 课堂教学 | 城市供水系统安全及案例分析 |
| 504 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智慧平台支撑下的城市“智慧应急”模式探讨 |
| 505 | 党性教育 | 课堂教学 | 延安精神的内涵（☆省委组织部好课程） |
| 506 | 专业化能力 | 课堂教学 | 落实“追赶超越”的战略谋划 |
| 507 | 理论教育 | 课堂教学 | 用“三严三实”助推“中国梦”和“四个全面” |
| 508 | 理论教育 | 课堂教学 | 党的实践探索与理论创新--兼谈马克思主义理论家的培养与成长 |
| 509 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西旅游文化创新 |
| 510 | 专业化能力 | 课堂教学 | 国学与领导力 |
| 511 | 专业化能力 | 课堂教学 | “一带一路”解析与中国空间战略 |
| 512 | 专业化能力 | 课堂教学 | 非物质文化遗产保护与利用 |
| 513 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国戏剧中的文化传统精神 |
| 514 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路与古今西安 |
| 515 | 专业化能力 | 课堂教学 | 建设新生活是对“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”的伟大实践 |
| 516 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国书画简史 |
| 517 | 专业化能力 | 课堂教学 | 基于供给侧结构性改革培育陕西产业集群发展新动能 |
| 518 | 专业化能力 | 课堂教学 | 文化创意与陕西文化产业发展 |
| 519 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时代区域经济社会发展的新动能与新模式 |
| 520 | 专业化能力 | 课堂教学 | 县域旅游经济发展：瓶颈与突破 |
| 521 | 专业化能力 | 课堂教学 | 马克思主义宗教观与党的宗教理论 |
| 522 | 专业化能力 | 课堂教学 | 和谐--人类永恒的追寻理想 |
| 523 | 专业化能力 | 课堂教学 | 打造陕西对外改革开放新高地 |
| 524 | 专业化能力 | 课堂教学 | 互联网+养老--中国经济增长新引擎 |
| 525 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大美陕西与品牌景区建设 |
| 526 | 专业化能力 | 课堂教学 | 田园都市与美丽乡村 |
| 527 | 专业化能力 | 课堂教学 | 全域旅游的发展路径 |
| 528 | 专业化能力 | 课堂教学 | 唐诗与长安 |
| 529 | 专业化能力 | 课堂教学 | 传统文化与领导干部魅力提升 |
| 530 | 专业化能力 | 课堂教学 | 文化交流、传播与扩散的通道--以中国丝绸之路为例 |
| 531 | 专业化能力 | 课堂教学 | 周秦汉唐文明 |
| 532 | 专业化能力 | 课堂教学 | 现代金融、资本市场与政府融资 |
| 533 | 专业化能力 | 课堂教学 | 领导干部的精神生活质量--一个积极心理学视角 |
| 534 | 专业化能力 | 课堂教学 | 传统文化中的管理思维 |
| 535 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西旅游产业培育：转型与融合 |
| 536 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国旅游发展的新常态与新思考 |
| 537 | 专业化能力 | 课堂教学 | 创新基层社会治理，提升人民幸福指数 |
| 538 | 专业化能力 | 课堂教学 | 食品文化与鉴赏 |
| 539 | 专业化能力 | 课堂教学 | 汉字文化 |
| 540 | 专业化能力 | 课堂教学 | 城市自然保护与生态旅游 |
| 541 | 专业化能力 | 课堂教学 | 《孟子》与修身 |
| 542 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路与新“丝绸之路经济带”的建构 |
| 543 | 专业化能力 | 课堂教学 | 《论语》与干部修为 |
| 544 | 专业化能力 | 课堂教学 | 《尚书》与古代治理思想 |
| 545 | 专业化能力 | 课堂教学 | 唐诗与长安文化 |
| 546 | 专业化能力 | 课堂教学 | 汉字与文化自信 |
| 547 | 专业化能力 | 课堂教学 | 《礼记》与礼乐精神 |
| 548 | 专业化能力 | 课堂教学 | 《易经》与领导力 |
| 549 | 专业化能力 | 课堂教学 | 应激与身心健康及管理 |
| 550 | 专业化能力 | 课堂教学 | 工作生活平衡艺术：从心理学角度解读家庭、事业和幸福 |
| 551 | 专业化能力 | 课堂教学 | 人际关系建设与心理健康提升 |
| 552 | 专业化能力 | 课堂教学 | 科技赋能，助力“云游”经济发展 |
| 553 | 专业化能力 | 课堂教学 | 文旅融合背景下城市游憩空间建设与发展 |
| 554 | 专业化能力 | 课堂教学 | 文化挖掘视角下乡村旅游高质量发展路径 |
| 555 | 专业化能力 | 课堂教学 | 秦筝艺术赏析 |
| 556 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西皮影赏析 |
| 557 | 专业化能力 | 课堂教学 | 项目管理的发展与应用 |
| 558 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据时代：生活、工作与思维大变革 |
| 559 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智慧城市与社区治理的网格化 |
| 560 | 专业化能力 | 课堂教学 | 人工智能：未来已来 |
| 561 | 专业化能力 | 课堂教学 | 从传统文化视角诠释忠诚干净担当 |
| 562 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大庆精神的时代价值 |
| 563 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西能源行业的可持续发展 |
| 564 | 专业化能力 | 课堂教学 | 信息时代的电子商务与政务思维 |
| 565 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据时代的市场经济运行和调控 |
| 566 | 专业化能力 | 课堂教学 | 团队建设与执行力提升 |
| 567 | 专业化能力 | 课堂教学 | 国学与领导智慧解读 |
| 568 | 专业化能力 | 课堂教学 | 丝绸之路--中亚五国专题 |
| 569 | 专业化能力 | 课堂教学 | 领导干部压力应对与心理健康 |
| 570 | 专业化能力 | 课堂教学 | 陕西调结构、转方式与追赶超越 |
| 571 | 专业化能力 | 课堂教学 | “新思路”构想与大国文化自信重塑 |
| 572 | 专业化能力 | 课堂教学 | 公务礼仪 |
| 573 | 专业化能力 | 课堂教学 | 管理人员的魅力领导与修炼 |
| 574 | 专业化能力 | 课堂教学 | 网络安全与舆情应对 |
| 575 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新媒体政务 |
| 576 | 专业化能力 | 课堂教学 | 修身治国平天下--儒学经典赏析 |
| 577 | 专业化能力 | 课堂教学 | 开发区发展趋势与创新路径 |
| 578 | 专业化能力 | 课堂教学 | 双循环格局下发展数字经济的 策略和重点方向 |
| 579 | 专业化能力 | 课堂教学 | 构建数据要素市场 培育以数据为核心的数字经济 |
| 580 | 专业化能力 | 案例教学 | 数字战略、数字经济与数字生态 |
| 581 | 专业化能力 | 案例教学 | 数字经济推动实体经济创新发展——产业数字化 |
| 582 | 专业化能力 | 课堂教学 | 调查研究的理论与方法 |
| 583 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时代公务员职业生涯管理与起步发展 |
| 584 | 专业化能力 | 课堂教学 | 党风廉政教育 |
| 585 | 专业化能力 | 课堂教学 | 关于新时代陕西追赶超越发展的几个重大问题 |
| 586 | 专业化能力 | 课堂教学 | 强化保密意识，落实保密责任，努力做一名优秀的国家公务员 |
| 587 | 专业化能力 | 课堂教学 | 世界变局下的中国自信 |
| 588 | 专业化能力 | 课堂教学 | 混合所有制与企业混改 |
| 589 | 专业化能力 | 课堂教学 | 新时代党建工作面临的新形势、新要求、新任务 |
| 590 | 专业化能力 | 课堂教学 | 全力打造世界一流创新型企业 支撑引领陕煤集团高质量发展 |
| 591 | 专业化能力 | 课堂教学 | 合纵连横——陕钢集团的竞合之道 |
| 592 | 专业化能力 | 课堂教学 | 高等教育高质量内涵式发展 |
| 593 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中国大飞机的发展 |
| 594 | 专业化能力 | 课堂教学 | 海洋技术创新发展 |
| 595 | 专业化能力 | 课堂教学 | 干部素质与能力提升 |
| 596 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据、人工智能和5G等技术驱动下的数字经济 |
| 597 | 专业化能力 | 课堂教学 | “互联网+”与智能制造 |
| 598 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据和大数据分析 |
| 599 | 专业化能力 | 课堂教学 | 军民融合的模式与陕西省军民融合的探索 |
| 600 | 专业化能力 | 课堂教学 | 德国工业4.0与中国智能制造 |
| 601 | 专业化能力 | 课堂教学 | 人类航天的辉煌历程及未来展望 |
| 602 | 专业化能力 | 课堂教学 | 保密风险防范与网络保密工作 |
| 603 | 专业化能力 | 课堂教学 | 航空科学与技术的发展 |
| 604 | 专业化能力 | 课堂教学 | 数字化时代人工智能 |
| 605 | 专业化能力 | 课堂教学 | 从文物看中华文明与创新精神 |
| 606 | 专业化能力 | 课堂教学 | 云计算与大数据及其应用 |
| 607 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智能制造与陕西装备制造 |
| 608 | 专业化能力 | 课堂教学 | 军民科技协同创新体系与要素 |
| 609 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智能制造与信息安全 |
| 610 | 专业化能力 | 课堂教学 | 保密和信息安全技术发展与挑战 |
| 611 | 专业化能力 | 课堂教学 | 大数据时代的安全和隐私保护 |
| 612 | 专业化能力 | 课堂教学 | 石墨烯的性能及应用分析 |
| 613 | 专业化能力 | 课堂教学 | “柔性电子+”与智慧未来 |
| 614 | 专业化能力 | 课堂教学 | 科技革命时代的3D打印技术 |
| 615 | 专业化能力 | 课堂教学 | 智能无人系统发展现状与趋势 |
| 616 | 专业化能力 | 课堂教学 | 中美贸易战大背景下军民融合面临的战略性挑战 |
| 617 | 理论教育 | 线上学习 | 党的十九届五中全会关于2035年远景目标的战略构想 |
| 618 | 理论教育 | 线上学习 | 党的理论教育解读——“十四五”规划《建议》的重点和亮点 |
| 619 | 理论教育 | 线上学习 | 坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑 |
| 620 | 理论教育 | 线上学习 | 加快建设科技强国和制造强国 |
| 621 | 理论教育 | 线上学习 | 加快发展现代产业体系，推动经济体系优化升级 |
| 622 | 理论教育 | 线上学习 | 加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局 |
| 623 | 理论教育 | 线上学习 | 优先发展农业农村 全面推进乡村振兴 |
| 624 | 理论教育 | 线上学习 | 构建共建共治共享现代化社会治理新格局，提高社会建设水平 |
| 625 | 理论教育 | 线上学习 | 促进经济社会发展全面绿色转型，建设人与自然和谐共生的现代化 |
| 626 | 理论教育 | 线上学习 | 实行高水平对外开放，积极参与全球经济治理体系改革，开拓合作共赢新局面 |
| 627 | 理论教育 | 线上学习 | 繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力 |
| 628 | 理论教育 | 线上学习 | 持续提升国家治理效能 |
| 629 | 理论教育 | 线上学习 | 统筹发展和安全，建设更高水平的平安中国 |
| 630 | 理论教育 | 线上学习 | 全面把握“十四五”时期全面深化国有企业改革的着力点 |
| 631 | 理论教育 | 线上学习 | 找痛点补短板，织密“十四五”民生保障网，改善人民生活品质 |
| 632 | 理论教育 | 线上学习 | 实现富国和强军相统一，加快国防和军队现代化，确保2027年实现建军奋斗目标 |
| 633 | 理论教育 | 线上学习 | “十四五”经济发展目标与构建新发展格局 |
| 634 | 理论教育 | 线上学习 | 深入学习贯彻党的理论教育，开启全面建设社会主义现代化国家新征程 |
| 635 | 理论教育 | 线上学习 | 全面深化改革，构建高水平社会主义市场经济体制 |
| 636 | 理论教育 | 线上学习 | 优化国土空间布局，推进区域协调发展和新型城镇化 |
| 637 | 理论教育 | 线上学习 | 深入解读习近平总书记关于区块链的重要讲话 |
| 638 | 理论教育 | 线上学习 | 新时代中国特色大国外交新篇章——习近平主席上合组织青岛峰会重要讲话精神解读 |
| 639 | 党性教育 | 线上学习 | 新中国成立70年来党的建设基本经验与启示 |
| 640 | 党性教育 | 线上学习 | 南泥湾精神的新时代内涵 |
| 641 | 党性教育 | 线上学习 | 再走长征路的当代意义 |
| 642 | 党性教育 | 线上学习 | 弘扬特区精神 勇担时代使命 |
| 643 | 党性教育 | 线上学习 | 传承红旗渠精神 争做新时代先锋 |
| 644 | 党性教育 | 线上学习 | 抗战精神：中华民族复兴的强大精神动力 |
| 645 | 党性教育 | 线上学习 | 红岩精神在新时代的传承与弘扬 |
| 646 | 党性教育 | 线上学习 | 中国共产党的奋斗历程与优良传统 |
| 647 | 党性教育 | 线上学习 | 新中国70年——马克思主义中国化的理论与实践 |
| 648 | 党性教育 | 线上学习 | 党的自我革命任重而道远 |
| 649 | 专业化能力 | 线上学习 | 聚焦特殊贫困群体 筑牢脱贫攻坚底线 |
| 650 | 专业化能力 | 线上学习 | 乡村旅游，文创开发-设计助力乡村振兴 |
| 651 | 专业化能力 | 线上学习 | 城市的人民性——专业化能力培训的视角 |
| 652 | 专业化能力 | 线上学习 | 新媒体时代的舆情处置 |
| 653 | 专业化能力 | 线上学习 | 坚持和完善城乡统筹的民生保障制度 |
| 654 | 专业化能力 | 线上学习 | 坚持和完善共建共治共享的社会治理制度 |
| 655 | 专业化能力 | 线上学习 | 全球化背景下的人口老龄化：结构性不平等及政治动荡 |
| 656 | 专业化能力 | 线上学习 | “一带一路”：打造“陆海内外联动、东西双向互济”的开放格局 |
| 657 | 专业化能力 | 线上学习 | 知识培训新时代 数字经济新动能 |
| 658 | 专业化能力 | 线上学习 | 保障基本民生、推进基本公共服务均等化的问题与对策措施 |
| 659 | 专业化能力 | 线上学习 | 发挥好“显著优势”，坚持和完善共建共治共享的社会治理制度，保持社会稳定、维护国家安全 |
| 660 | 专业化能力 | 线上学习 | “一带一路”建设的未来之路 |
| 661 | 专业化能力 | 线上学习 | 全面建成小康社会决胜阶段精准扶贫工作的方向和重点 |
| 662 | 专业化能力 | 线上学习 | 当前深度贫困地区脱贫攻坚面临的困难和差距 |
| 663 | 专业化能力 | 线上学习 | 建国70年来我国社会保障制度建设成果 |
| 664 | 专业化能力 | 线上学习 | “中国之治”与国家治理 |
| 665 | 专业化能力 | 线上学习 | 推动“一带一路”高质量发展要迈出四大步 |
| 666 | 专业化能力 | 线上学习 | 推动网格化管理与基层社会治理机制创新 |
| 667 | 专业化能力 | 线上学习 | 公共事务的生成及其治理——以平谷生态桥为案例 |
| 668 | 专业化能力 | 线上学习 | 基于未来社区模式下的养老公共服务机制研究 |
| 669 | 专业化能力 | 线上学习 | “街头问题”治理之道：首都基层治理能力塑造 |
| 670 | 专业化能力 | 线上学习 | 守土有责、守土担责、守土尽责——习近平总书记论疫情防控中的“责”和“问责” |
| 671 | 专业化能力 | 线上学习 | 重大突发事件的舆论引导 |
| 672 | 专业化能力 | 线上学习 | 城市公共安全与应急管理 |
| 673 | 专业化能力 | 线上学习 | 减轻灾害风险 提升基层减灾综合防范能力 |
| 674 | 专业化能力 | 线上学习 | 应急指挥部工作方法 |
| 675 | 专业化能力 | 线上学习 | 应对与化解突发事件公众心理恐慌的对策 |
| 676 | 专业化能力 | 线上学习 | 社会稳定突出问题与应急管理 |
| 677 | 专业化能力 | 线上学习 | 城市突发事件应急管理 |
| 678 | 专业化能力 | 线上学习 | 危机的预防与规避 |
| 679 | 专业化能力 | 线上学习 | 危机管理之危机的积极处置 |
| 680 | 专业化能力 | 线上学习 | 突发公共卫生事件应急处理技术方案 |
| 681 | 专业化能力 | 线上学习 | 全球化角度下的变革型领导力及公务员胜任力——以印度尼西亚为例 |
| 682 | 专业化能力 | 线上学习 | 支持多边贸易体制 促进亚太专业化能力培训 |
| 683 | 专业化能力 | 线上学习 | 新时代社会主义协商民主制度建设 |
| 684 | 专业化能力 | 线上学习 | 中国共产党的光辉历程 |
| 685 | 专业化能力 | 线上学习 | 应急演练方法 |
| 686 | 专业化能力 | 线上学习 | 保障和改善民生、推动社会事业改革发展 |
| 687 | 专业化能力 | 线上学习 | 新中国70年公共服务体系建设与民生改善的进展、宝贵经验与发展趋势 |
| 688 | 专业化能力 | 线上学习 | 改善民生和创新社会治理 |
| 689 | 专业化能力 | 线上学习 | 探索建设自贸港推动服务贸易自由化的思考与建议 |
| 690 | 专业化能力 | 线上学习 | 自贸试验区3.0实践发展与创新 |
| 691 | 专业化能力 | 线上学习 | 新时代中国现代经济体系的构建思路与政策组合 |
| 692 | 专业化能力 | 线上学习 | 乡村振兴与农村环境整治 |
| 693 | 专业化能力 | 线上学习 | 扫黑除恶专项斗争的法治要求 |
| 694 | 专业化能力 | 线上学习 | 建设更高质量的基础设施体系 |
| 695 | 专业化能力 | 线上学习 | 乡村振兴与脱贫攻坚的有机衔接及其机制构建 |
| 696 | 专业化能力 | 线上学习 | “互联网+”与农民工返乡创业生态系统构建 |
| 697 | 专业化能力 | 线上学习 | 深入推进长江经济带绿色协同发展 |
| 698 | 专业化能力 | 线上学习 | 做好垃圾分类 迈向“无废社会” |
| 699 | 专业化能力 | 线上学习 | 新时代中国经济的潜力与面对的挑战 |
| 700 | 专业化能力 | 线上学习 | 实现经济高质量发展 |
| 701 | 专业化能力 | 线上学习 | 深化改革：激发市场主体活力，增强发展新动能 |
| 702 | 专业化能力 | 线上学习 | 区域招商的战略战术 |
| 703 | 专业化能力 | 线上学习 | 工业节能与绿色发展 |
| 704 | 专业化能力 | 线上学习 | 推进生态文明，建设美丽中国——学习贯彻习近平生态文明思想 |
| 705 | 专业化能力 | 线上学习 | 深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，大力推进黄河流域生态保护和高质量发展 |
| 706 | 专业化能力 | 线上学习 | 全球5G发展与展望 |
| 707 | 专业化能力 | 线上学习 | 促进区域协调发展，发挥好各地区比较优势 |
| 708 | 专业化能力 | 线上学习 | 横空出世的区块链——区块链将改变未来 |
| 709 | 专业化能力 | 线上学习 | 高质量发展背景下全球城市崛起与发展逻辑 |
| 710 | 专业化能力 | 线上学习 | 数字化红利、全球价值链与中国新旧动能转换 |
| 711 | 专业化能力 | 线上学习 | 从我国两化融合实践看智能制造案例发展 |
| 712 | 专业化能力 | 线上学习 | 联合国2030年可持续发展议程有关智能制造目标 |
| 713 | 专业化能力 | 线上学习 | “一带一路”高质量发展前瞻性研究的看法和建议 |
| 714 | 专业化能力 | 线上学习 | 乡村旅游六大发展模式与八大建设误区 |
| 715 | 专业化能力 | 线上学习 | 长江经济带的高质量发展 |
